Vorbereitung der kanadischen Gesundheitsbelegschaft für die digitale Zukunft

Da Kanadas Gesundheitssystem schnell digitale Technologien einsetzt, fordert eine Gruppe kanadischer Forscher eine wesentliche Überarbeitung der medizinischen Berufserziehung, um eine konsequente, ergebnisbasierte Ausbildung in der digitalen Gesundheit und Informatikkompetenzen zu gewährleisten. Ein neuer Artikel veröffentlicht in JMIR Medizinische Ausbildung Von Forschern des British Columbia Institute of Technology und der University of Calgary schlägt vor, das Quintuple Aim als nationale Leitrahmen zu nutzen, um die Mitarbeiter der digitalen Gesundheitskenntnisse jetzt und in Zukunft zu priorisieren.

Das Papier mit dem Titel „Gestalten der Zukunft der digitalen Gesundheitserziehung in Kanada: Priorisierung von Kompetenzen für Angehörige der Gesundheitsberufe, die das Quintuple -Ziel verwenden“ und von JMIR -Publikationen veröffentlicht wird, argumentiert, dass die aktuelle Bildung fragmentiert und inkonsistent ist und die Gesundheitsberufe für die Verwendung von Tools wie telehealth, elektronischer Gesundheitsdaten und Datenanalysen wirksam untervorbereitet lassen. Der vorgeschlagene Rahmen bietet eine Lösung: Um digitale Gesundheitskompetenzen mit fünf wichtigen zielgerichteten Patientenerfahrungen auszurichten, die Gesundheit der Bevölkerung zu steigern, die Kosten für die Gesundheitsversorgung zu senken, die Erfahrung der Anbieter zu verbessern und die Gerechtigkeit des Gesundheitswesens zu verbessern.

Dieses Modell hilft bei der Identifizierung und Priorisierung von Kernfähigkeiten wie digitaler Alphabetisierung, Datenschutzbewusstsein, benutzerfreundlicher Technologie-Integration, dateninformierter Entscheidungsfindung und integrativem Zugriff. Die Autoren betonen außerdem, dass Schulungsprogramme praktische, reale Bewertungs-ähnliche Simulationsübungen und projektbasierte Bewertungen umfassen sollten, um sicherzustellen, dass Fachkräfte bereit sind, ihr Wissen vor Ort anzuwenden.

Zusätzliche berufliche Entwicklungsmöglichkeiten in der digitalen Gesundheit sind wichtig, um skalierte und nachhaltige Veränderungen in kanadischen Gesundheitssystemen zu unterstützen, die wirklich Möglichkeiten für bessere Ergebnisse für alle schaffen können. “

Tracie Risling, Autorin der Universität von Calgary

Der Artikel ermöglicht den Raum für die lokale Anpassung und ermutigt auf nationale Standards und ermutigt Bildungseinrichtungen, das Lernen anhand der regionalen Gesundheitsbedürfnisse und -ressourcen anzupassen. Die Autoren betonen auch die Bedeutung der Zusammenarbeit zwischen Gesundheitsorganisationen, Bildungseinrichtungen und Technologieentwicklern, um sicherzustellen, dass Programme mit rasanten Innovationen Schritt halten.

Letztendlich signalisiert diese Forschung einen klaren Aufruf zum Handeln: Um die kanadische Gesundheitsbelegschaft auf das digitale Zeitalter vorzubereiten, braucht das Land kohärsive, zukunftsorientierte Bildungsstrategien mehr denn je.

Quellen: