Autismus und Unterrichtsmethoden, die in der Schule am besten funktionieren

Anzeichen und Symptome von Autismus und autistischen Störungen

Autismus ist die klassischste Erkrankung aus der Gruppe der Autismus-Spektrum-Erkrankungen, darunter das Asperger-Syndrom, das Rett-Syndrom, die Desintegrative Störung im Kindesalter und die tiefgreifende Entwicklungsstörung. Die wichtigsten und häufigsten Merkmale von Autismus sind beeinträchtigte soziale Interaktion, verbale und nonverbale Kommunikationsschwierigkeiten, sich wiederholende Handlungen, ungewöhnliche Interessen und eingeschränkte Handlungen.

Männliche Kinder haben ein viermal höheres Risiko, an Autismus zu erkranken als kleine Mädchen. Studien zufolge sind etwa 1-3 Kinder von tausend Probanden anfällig für die Entwicklung autistischer Störungen.

Die wichtigsten Anzeichen von Autismus können unterschiedliche Schwierigkeitsgrade aufweisen, von leichten Formen bis hin zu schweren Fällen. Autistische Kinder haben aufgrund einer durch eine Krankheit ausgelösten beeinträchtigten sozialen Interaktionsfähigkeit Probleme im Umgang mit anderen Kindern oder Personen. Die verbalen und nonverbalen Kommunikationsfähigkeiten sind sehr begrenzt und sie versuchen meistens, sich durch Zeichen und Bilder auszudrücken. Diese Kinder haben am häufigsten sich wiederholende Interessen und Aktivitäten und ihre Handlungen und Gedanken sind engstirnig und zwanghaft.

Die Unmöglichkeit eines regelmäßigen sozialen Umgangs mit Eltern, Kindern und Familie, die von den Betreuern erst im Alter von etwa drei Jahren beim Auftreten der ersten autistischen offensichtlichen Symptome bemerkt wird. Autisten sind nicht in der Lage, Verbindungen herzustellen, mit anderen Personen in der Umgebung zu spielen oder mit ihnen zu sprechen. Eltern bemerken eine Tendenz ihres Kindes, andere auszuschließen und allein in seiner Innenwelt zu leben. Sie achten nicht auf andere Menschen und ihre Fähigkeit, sich über einen längeren Zeitraum zu konzentrieren, ist begrenzt; Interessen und Handlungen anderer Personen sind für diese uninteressant.

Viele der von Autismus betroffenen pädiatrischen Patienten haben sich in den ersten Lebensjahren normal entwickelt und zeigen mit 3-4 Jahren plötzlich Symptome einer autistischen Störung. Viele Eltern sind alarmiert über diese plötzliche Verhaltensänderung ihres Kindes und können sich seinen plötzlichen Ärger über andere nicht erklären.

Die meisten Kinder mit dieser Störung vermeiden Augenkontakt mit einer Person und reagieren normalerweise nicht auf ihren Namen. Sie haben Schwierigkeiten, Stimme, Mimik und Mimik zu integrieren und können daher nicht verstehen, was Gesprächspartner fühlen, denken oder wünschen. Sie vermeiden es auch, die Gesichter anderer Menschen zu beobachten, um sich auf bestimmte Hinweise über ihr Verhalten zu verlassen.

In Zeiten hoher nervöser Erregung gelingt es Autisten, sich durch Kopfschlagen gegen Wände oder Bissen selbst zu verletzen. Manchmal zeigen sie sich wiederholende, sinnlose und obsessive Bewegungen wie Schaukeln oder Drehen. Sie beginnen später zu sprechen als von einem Kind ihres Alters erwartet und wenn sie es tun, verwenden sie den Namen anstelle von Personalpronomen wie „ich“ oder „ich“. Ihre Schmerzempfindlichkeit ist minimal, aber sie können sehr empfindlich auf normale Reize wie Geräusche, Licht oder Berührung reagieren; sie vermeiden es, umarmt und gekuschelt zu werden.

Inspiriert von Groshan Fabiola

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