Die Studie hilft, die Verwendung von Ayres Sensory Integration als Werkzeug für autistische Kinder zu rechtfertigen
Menschen mit Autismus werden in populären Medien oft als Menschen dargestellt, die Schwierigkeiten haben, stark anregende oder übermäßig laute Umgebungen zu verarbeiten. Während dies sicherlich für viele gilt, kann es eine große Vielfalt in der Art und Weise geben, wie Menschen die Informationen verstehen, die sie mit allen Sinnen wahrnehmen. Neue Forschungsergebnisse der Thomas Jefferson University in Zusammenarbeit mit dem Einstein Medical Center zeigen, dass das Hinzufügen von Bewertungen, die sich auf die sensorische Integration konzentrieren, in den regulären Autismus-Bewertungsprozess neue Informationen für Patienten und ihre Pflegeteams liefern kann, um therapeutische Aktivitäten zu steuern.
Aktuelle Kriterien und diagnostische Tests für Autismus berücksichtigen oft „Reaktivität“ oder das Gefühl, durch laute oder geschäftige Umgebungen überreizt oder überwältigt zu sein. Es ist großartig, dass sensorische Merkmale jetzt Teil der Kriterien sind, aber Überstimulation oder Reaktivität, wie wir es nennen, ist nur ein Aspekt der breiteren Kategorie sensorischer Integrationsfunktionen. Die Ergebnisse unserer Studie zeigen, dass wir die sensorische Bewertung verfeinern können, um eine Therapie zu leiten, die Menschen mit Autismus helfen kann, ihre Umgebung besser zu verstehen und zu verarbeiten. Das bedeutet, dass sie ihnen helfen, Fähigkeiten zu erlangen, mit denen sie zuvor zu kämpfen hatten.“
Roseann Schaaf, PhD, leitende Autorin und Ergotherapeutin, Direktorin des Jefferson Autism Center of Excellence
Die Forschung wurde im Journal of Autism and Developmental Disorders veröffentlicht.
Als Teil ihrer Studie untersuchten Dr. Schaaf, außerordentliche außerordentliche Professorin Dr. Zoe Mailloux und Kollegen eine Gruppe von 93 Kindern im Alter zwischen 5 und 9 Jahren mit einer bestätigten Autismus-Diagnose. Die Forscher bewerteten diese Gruppe von Kindern anhand von standardisierten Tests zur sensorischen Integration, die von Dr. A. Jean Ayres entwickelt wurden. Anstatt sich nur auf die Berichte der Betreuer zu verlassen, testeten ausgebildete Ergotherapeuten die Fähigkeit eines Kindes, verschiedene Aspekte sensorischer Erfahrungen wahrzunehmen und zu verarbeiten, darunter Sehen, Hören, Berühren, Position, Gleichgewicht und die Fähigkeit, diese Wahrnehmungen in motorische Aufgaben zu integrieren. Diese Studie ergab, dass die Teilnehmer Defizite in mehreren und unterschiedlichen Kategorien der sensorischen Integration hatten, die oft nicht erkannt werden. Einige hatten Schwierigkeiten mit der Wahrnehmung von Berührung oder Gleichgewicht und andere verschiedene Aspekte der motorischen Planung oder motorischen Fähigkeiten. Einige hatten Herausforderungen in mehreren Bereichen.
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Die Forscher zeigten auch, dass sich diese Bewertungsergebnisse kaum mit aktuellen Autismus-Diagnosetests überschneiden. „Dies legt uns nahe, dass die Ayres Sensory Integration® Assessments neue Informationen liefern. Sie bieten Therapeuten unerforschte Bereiche, die sie in Betracht ziehen können, um die Funktionsfähigkeit eines Kindes zu verbessern und seine Ziele zu erreichen“, sagt Dr. Schaaf.
Sensorische Probleme können viele Formen annehmen, und das Verständnis, wo diese Herausforderungen liegen, kann Therapeuten helfen, effektive Behandlungspläne zu erstellen, um sie zu überwinden. Als Beispiel erinnerte sich Dr. Mailloux an einen Patienten, mit dem sie vor Jahren gearbeitet hatte. „Dieses junge Mädchen zeigte kein Unbehagen oder erhöhte Reaktionsfähigkeit in lauten Klassenzimmern und reagierte nicht überreagiert auf Berührungen, aber sie konnte ihre Kleidung nicht zuknöpfen, ihre Schuhe binden oder einen Bleistift zum Schreiben halten“, sagt Dr. Mailloux. „Reaktivität war für sie eindeutig kein Thema. Als wir sie mit den Ayres Sensory Integration Tests testeten, stellten wir fest, dass sie erhebliche Defizite in ihrer Berührungswahrnehmung hatte. Für sie ganz andere Objekte wie ein Wattebausch und ein Metallauto fühlte sich für sie genauso an. Wenn wir das wussten, könnten wir mit ihr zusammenarbeiten, um die taktile Unterscheidung zu verbessern, damit sie diese Unterschiede wahrnehmen und erkennen und ihr Berührungssystem nutzen kann, um ihre Handlungen zu leiten.“
„Die Theorie dahinter“, erklärt Dr. Schaaf, „ist Neuroplastizität oder die Fähigkeit unseres Gehirns, sich als Reaktion auf Erfahrungen zu verändern. Wenn Kinder die Welt um sich herum erkunden, Dinge in den Mund nehmen, krabbeln, laufen, erstellen sie Karten darin ihre Gehirne von ihrer Umgebung und ihren Körpern. Wenn sie wachsen, werden diese Karten detaillierter und spezifischer. Die Ergotherapie mit Ayres Sensory Integration® hilft, die Lücken in dieser Gehirnkarte für Kinder zu füllen, die nicht in der Lage sind, zu verarbeiten, was ihre Finger oder Augen verarbeiten , Ohren usw. sagen es ihnen.“
„Diese Studie hilft, die Verwendung von Ayres Sensory Integration als Instrument für Kinder mit Autismus zu rechtfertigen“, sagt Dr. Schaaf. „Und jetzt haben wir eine neue Reihe von Tests, die Evaluation in Ayres Sensory Integration© (EASI), mit internationalen Normen und entwickelt für eine breitere Altersspanne (3 – 12 Jahre), von der wir hoffen, dass sie Kindern einen besseren Zugang zu einer umfassenden Bewertung bieten wird weltweit.“
Quelle:
Referenz:
Schaaf, RC, et al. (2022) Sensorische Phänotypen bei Autismus: Argumente für die Einbeziehung sensorischer Integrationsfunktionen. Zeitschrift für Autismus und Entwicklungsstörungen. doi.org/10.1007/s10803-022-05763-0.
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